安徽省淮南第一中学

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我校青年教师在市第十二届“红烛杯”教育教学技能竞赛中喜获佳绩

来源:本站 作者:管理员 发表时间:2016-02-29 12:00:00 点击次数:

2016年元月30日,淮南市教育工会公布了第十二届“红烛杯”青年教师教育教学技能竞赛的结果,我校五位参赛教师获得了优异成绩。李荷获得“十佳青年教师”称号,许士凤、周静、王倩获得“优秀青年教师”称号,陈晓勇获得“青年教学能手”称号。在各单项比赛中,李荷获得教学论文二等奖、即兴演讲一等奖、教学设计一等奖、无生教学一等奖、硬笔字书写二等奖、课堂板书一等奖、课件制作三等奖。许士凤获得教学论文三等奖、即兴演讲一等奖、教学设计一等奖、无生教学一等奖、硬笔字书写二等奖、课堂板书二等奖、课件制作三等奖。周静获得教学论文二等奖、即兴演讲三等奖、教学设计一等奖、无生教学一等奖、硬笔字书写三等奖、课堂板书二等奖、课件制作三等奖。王倩获得教学论文二等奖、即兴演讲二等奖、教学设计二等奖、无生教学二等奖、硬笔字书写二等奖、课堂板书二等奖、课件制作三等奖。陈晓勇获得教学论文一等奖、即兴演讲二等奖、教学设计二等奖、无生教学二等奖、硬笔字书写三等奖、课堂板书一等奖、课件制作三等奖。

本次“红烛杯”比赛的参赛对象为40周岁及其以下的在职青年教师。目的和宗旨是以加强青年教师教学基本功和能力训练为着力点,充分发挥教育教学竞赛在提高教师队伍素质中的引领示范作用,培养青年教师爱岗敬业、严谨治学的态度,进一步激发广大青年教师更新教育理念和掌握现代教学方法的热情,努力造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的专业化教师队伍,推动学校教育事业科学健康地发展。

校领导高度重视本次“红烛杯”校内选拔和市级评选。为此,学校成立了评选和推荐小组,井校长亲自任组长,工会、教务和教科室牵头具体负责落实,认真组织、精心安排。在坚持组织严谨、程序规范,公平、公正、公开的基础上,注重参赛教师的教学基本功和实际应用能力。本次校内选拔,共有来自七个学科十一人参赛,通过择优选拔,推荐了李荷、陈晓勇、许士凤、周静、王倩等五名选手代表淮南一中参加市赛。

为了使参赛选手熟悉“红烛杯”比赛的要求和特点,在市赛中比出更好成绩,学校专门组织选手进行培训,有针对性地开展了赛前强化培训。认真学习《通知》精神和各项比赛的要求及评分标准。邀请了校领导、特级教师、往届“红烛杯”十佳选手、全国优质课和演讲比赛获奖选手、优秀课件制作老师进行辅导和交流,做到把握基调、找准方向、落实细节、发挥优势、充实弱项,增强了选手的比赛技能和自信心。

本次竞赛项目由七个单项比赛组成,即:教学论文、即兴演讲、教学设计、无生教学、硬笔字书写、课堂板书和多媒体课件制作比赛。我校参赛教师的教学论文内容均能围绕素质教育、创新教育、课堂教学、教学经验、教材教法研究、教育现代化等方面展开,体现新课程改革理念和“研究性学习”思想。即兴演讲能围绕师德师风、教育教学感悟和新课程改革三个方面展开。教学设计比赛和与无生教学比赛中,各科老师均能很好的贯彻新课程理念,按照课程标准,把握学科特点,教学语言有艺术性,教学方法有灵活性,教学过程有情感性,教育手段有策略性,注意师生互动,使得教学情景充满活力。

反思本次我校教师在“红烛杯”校赛和市赛中的表现,我们的感悟颇多。

1、广大青年教师积极参与,对参赛有着强烈的愿望,希望在比赛中磨练自己,不断提高自己的业务水平,争取早日成为一名优秀的学科教师。由于参赛教师及早准备,精心设计,所以在教学目标所设定,教学内容选择、学习环境的创设,教学过程的控制、模拟课堂气氛的营造等方面都有一个极大的跨越。充分展示了教师自身的综合素质和教学基本功,精心设计的板书,准确到位的语言表达力求,亲切自然的教态,操作熟练的多媒体技能给教师和评委留下了深刻印象。

2、在“红烛杯”赛前准备和比赛过程中,团队中许多老师从演讲题目的选取、课件的制作以及教学方案的设计等方面给予了许多具体的指导和建议,并提出了中肯的意见,使得选手吸取到宝贵经验并受到启发。。

3、通过“红烛杯”比赛,每位教师在综合教学能力上都有了很大的跨越,在教育理念上有了 明显的进步 ,但在操作层面,还有很多事值得我们去做。比如,在学校选拔赛中,部分老师对无生上课的课堂教学特点和基本规律把握不够,如何把课堂设计、板书设计与无生上课课堂教学有机地结合,还有待于研讨和加强。课件制作技能和符合参赛评比要求方面还可以更有针对性。无生课堂教学展开有余,收拢和结束总结不够,使得教学目标达成度不高,完整性不强。20分钟的教学内容和资源的整合能力和解决问题方法的灵活性有待提高。模拟学生参与活动的深度与广度不足。 本次比赛同时也反映出优质课、评优课大赛和“红烛杯”比赛教学形式有很大不同,如何积极准备,科学应对,提高成绩将会成为学校下一步科研的重要内容和方向。

“红烛杯”比赛的意义对于广大青年教师来说,不是一个拿奖的过程,而是一个不断促进青年教师学习进取的过程,是一个不断用先进的教育理念来武装自己的过程,是一个深刻领会教学综合素质对于提高教育教学质量的重要意义的过程,是一个促进专业成长,从优秀教师向专家型教师转变的过程。因此,从这个意义上来说,“红烛杯”比赛是青年教师使自身得到历练,找到了自信,获得成功,奠定教学生涯基础的一次非常有意义的活动。