淮南一中始终重视对学生综合素质的培养，践行“专一不单一、中坚不中游”的校训。不仅鼓励学生勇攀科学高峰，而且十分重视体育工作，十分重视学生的身体健康。年以来，我校被评为安徽省体育传统项目（篮球）学校。年被评为安徽省足球传统项目学校。
一、五育并举，体育为基，扎实上好体育课
进入新时代以来，淮南一中始终坚持以满足学生全面而有个性发展的需要为主线，从人的成长视角进行顶层设计，把“构建五育并举全面培养体系”写入学校第五轮发展规划，并发掘体育的育人价值，不断完善体育特色化办学。学校坚持“以师生为中心，促进学生、教师和学校的新发展”的办学理念，致力培养“健康第一、品学兼优、全面发展、阳光成长”的一中好学生，探索完善“健康奠基、文化育魂、活动培能、多元发展”的育人新模式。
淮南一中于2011年率先在全市实施体育分项教学，确保学生喜欢“体育课”。学校根据《普通高中体育和健康学科课程标准》的指导意见，在充分了解学生的身体素质、学习动机、特长技能等前提下，根据我校场地器材条件和师资力量，遵循自主选项原则，精选教学素材，编印相关的校本教材，制定教学计划，设计了满足学生学习需求与兴趣爱好的体育特色课程，共开设八个项目，包括篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操、武术、跆拳道。每学年初，制定并下发《分项教学选项表》，指导学生填写，将学生编为不同项目班级。在教学过程中，教师遵循因材施教原则，对运动性质相同的教学内容进行模块整合，并结合学生的不同水平对教学内容实时调整。如，高一学生以基础技术学习为主，帮助学生掌握基本技能；高二学生以自主学练为主，对抗多，比赛多；高三学生在发挥学生特长的基础上，重视身体素质发展。通过体育分项教学，发挥学生自主性，培养学生终身体育观念，提升体质健康水平，促进学生身心全面发展，同时使学生的学习热情得到前所未有的激发，对学校体育课外活动、学生业余锻炼也起到很好的促进作用。学生经过高中学段的体育课学习，能够切实掌握1—2项运动技能。高一到高三年级均开设体育课，每个班级每周两节体育课一直到高三毕业。
二、体育训练与比赛情况
学校本年度开展了运动会、足球、篮球、排球班级联赛，乒乓球、舞蹈等学生体育社团开展多种多样的社团内比赛培训活动；三个年级坚持开展跑操、广播操等丰富多彩的大课间活动：篮球、足球、田径校队坚持每周5-6次常规训练；排球队坚持每周1-2次训练。
学校训练队积极参加、承办各级各项体育竞赛活动。如安徽省足球、篮球传统项目学校比赛。淮南市中小学生田径运动会。第八届青少年阳光运动会排球比赛。
三、场地设施情况
淮南一中体育场地设施齐全，运动场地面积26762.37平方米，铺设了标准400米塑胶跑道，人工草皮足球场一块，室外标准篮球场6块，室内体育馆一座，室外标准排球场地2块，室外乒乓球台24张，除此之外，我校体育器材均符合国家体育配置标准，能够基本满足体育教学和篮球、足球、田径专项训练。每学年开学时都有消耗型的体育训练器材购置计划。
四、体育教师队伍建设情况
学校全面推行素质教育，认真落实《体育法》和《学校体育工作条例》，按国家规定配齐体育教师，共有专职体育教师16名，其中大学本科学历13人，硕士学历3人，男教师13人，女教师3人；高级教师6人，中级教师9人，初级教师1人，老中青结合，年龄结构合理。其中，篮球专项教练2人，足球专项教练1人，田径专项教练1人，排球专项教练2人，具体负责各个训练队日常训练工作。
五、教师队伍建设
学校全面推进素质教育，认真落实《体育法》和《学校体育工作条例》，按国家规定配齐体育教师，共有16名专职体育教师，均为本科以上学历，其中硕士3人；男教师13名，女教师3名；高级教师6人，中级教师9人，初级教师1人；老中青结合，年龄结构合理。其中，篮球专项教师3人，足球专项教师2人，排球专项教师1人，田径专项教师2人，健美操专项教师2人，武术专项教师2人，跆拳道专项教师2人，羽毛球专项教师2人。学校常备田径、篮球、足球校队，具体训练工作由专项教师负责。
2022年以来，我校体育教师中， 2人市级论文获一等奖；1人获得淮南市优质课一等奖；2人获得安徽省优质课一等奖；1人获得淮南市体育基本功大赛一等奖，1人主持的市级教研课题结题。
六、学生体质健康状况
我校认真实施《国家学生体质健康标准》，分工明确，责任到人。切实树立“安全第一”的指导思想，测试前检查和了解学生的身体健康状况，有病或身体状况不好的学生，不得参加测试，实行缓测或免测；测试前要检查场地器材是否符合安全要求，给学生讲清测试细则和安全要求，引起重视。2023年度体质测试工作，我校已全部完成。数据完成录入，已准时上报。
回首过去，虽然我们在学校体育工作方面取得了一些成绩，但与省市领导对我们的要求还有一定的差距，省内优秀的兄弟学校还有许多值得我们学习的地方。今后，我们将加强自身建设，找差距，补短板，使淮南一中的体育工作更上一个新台阶。